不少托管校长每日忙得不可开交，收作业、盯纪律、处理投诉、帮老师打杂，可校区业绩与自身能力均无提升，想做重要事却被琐事缠身。破解困境，关键在于“有选择地分配时间和精力”，只做真正重要的事。

先破局，需改掉3个错误思维。一是别再说“这些我必须做”，校长并非校区唯一执行者，应分清哪些事只有自己能做，哪些可放权。二是别把“紧急”当“重要”，将事务分为四类，优先做“重要”的事。三是别妄想“二者兼顾”，与其“兼顾”，不如“聚焦”，每天留2 - 3小时专注做重要事。

再找对路，用3步做到“做更少但更好”。其一，探索“高价值选项”，“做更少”是找能让校区突破的事，如设计特色课程、做老师培训计划、设“校长思考日”。其二，排除“低价值事务”，用“放弃‘不错’，选择‘最好’”定标准线和“坚持‘90%法则’”打价值分的方法，果断拒绝没必要的事。其三，把“重要事”做到最好，先做计划和准备，如做招生方案前分析数据、调研同行、与老师沟通；多留“50%缓冲时间”，应对突发状况。

校长的价值不在于做多少事，而在于做对多少重要的事。总忙着琐事的校长难带领校区突破，懂得聚焦重要事的校长，即便每天只做1 - 2件关键事，也能让校区稳步发展、自身不断成长。从今天起，别当“勤杂工”，聚焦能带来积极影响的事，校区运营与个人成长都将加速。