“别人家的孩子”是怎么练成的？4种好习惯，早看早受益

"望子成龙，望女成凤"，几乎所有的父母都希望自己的孩子优秀又出色，而现实却是狠狠的一巴掌。

成绩是每个家庭避免不了的话题，每当孩子考不好的时候，你有没有说过这样的话：

你看看别人家的孩子，他怎么就能考的好；

谁谁谁都会写，你为什么就不会；

“别人家的孩子“成了家长羡慕的对象，孩子们的恐惧来源。

其实，孩子成绩差，多半跟习惯脱不了关系。

保罗盖蒂曾说：好习惯和坏习惯都具有很强的力量，好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。

往往很多时候，学习差距的根源就在习惯上！想要孩子学习提上去，首先应养成以下4种好习惯：

课前做好预习工作，温故而知新

所谓“学霸”，就是那些既懂得课前预习又懂得课后复习的学生。

试想同样坐在教室里：

普通学生老师讲完就忘，课后糊弄完作业从不翻书；

而尖子生不仅课上认真学，课后温故而知新，查漏补缺；

如果你在做完作业之后懂得跟学霸一样课前预习，然后再把老师今天所讲的内容复习一遍，慢慢的你也能成为他人嘴里“别人家的孩子”。

课前做好预习，说白了就是提高自己的自学能力，这样在一个互动式的课堂学习中，可以做到一课一得，甚至一课数得的效果。

笔记配合课堂听讲，学会划重点

课堂笔记不是把老师所有的话都记下来，而是有选择地记录重点和补充的内容。

边听、边划、边记、边思考；笔记不需要详细，重要的是条理清晰，这样课堂记笔记的效率会大大提高。

俗话说：好记性不如烂笔头。

对于课上没听懂的内容，我们还可以通过专用的符号进行标注，课下再进行补充完善。

比如：

1、事前要做好预习，标出不懂的地方，等到上课老师讲到这个地方的时候，就能够更集中的投入进去。

2、可以记关键词，下课再抽时间补充。

3、重点的板书要记下来。

要知道，每节课40分钟，关于知识点老师只需要10分钟就可以讲解完了，其他的时间基本上都是在应用。

如果孩子能抓住这关键的10分钟，对知识点进行记忆和理解，就能在课堂上，包括课下对知识进行应用，孩子理解的好，做题时自然不容易出错。

总结归纳所学内容，及时复习

课上做好笔记，课后我们就要做好复习。

很多同学在课堂上做完笔记，然后就不去管了，这种学习方法治标不治本。

俗话说：“温故而知新；可以为师矣。”

百度词条对“复习”的解释是，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

复习的关键在于“及时、重复”，并且今日事今日毕，当我们学习完一天的知识，第一时间就是复习，其次，就是复习不是“一遍过”，而是要多次重复，这样才能牢牢记住！

及时解决疑难问题，敢于提问

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”

学生时期，很多孩子最怕的就是老师提问，在课堂上与老师互动的来来回回总是那几个人，一来二去，老师自然就比较倾向于和活跃的学生互动。

而要克服这种心理，需要大家的共同努力，父母和老师要帮助孩子树立自信心，鼓励孩子发表意见。

课堂氛围尽量轻松和谐，争取让每个学生都能参与进来，家庭中也要给孩子话语权，让孩子有主人翁的精神。

每个孩子与生俱来的好奇心决定了他们好问的天性，只要我们有意识的在课堂上把时间让给孩子们，让他们自由的提出一些喜欢研究的问题共同探索。

只有给问题意识这颗种子的生长提供了充足的阳光、水分和适宜的土壤，使其生根发芽、开花结果，才能真正培养出具有创新精神和创造能力的人才。

写在最后：

“别人家的孩子”成了许多父母的口头禅。

主观上，父母想通过“别人家的孩子”激励自己的孩子不断进步，但实际上，孩子生活在“别人家的孩子”阴影之下，承受着父母不曾想到的压力和痛苦。

言语绑架对孩子的影响往往比你想的大。

每一个孩子都是独一无二的，根本没有谁比谁不好。

试着把“别人家的孩子”，换成“我的宝贝正在进步”你会有意想不到的收获！