过去、现在乃至今后的相当长一个社会发展时期内，中国乃至世界的未成年教育，其种类和平台就是三个：家庭教育、学校教育、社会教育。从学生托管教育的发展规律来看，这个产业、行业、事业今后奋斗的终极目标，应该是代表社会教育这个平台，代行社会教育这个职责，成为社会教育的主力军。其依据主要是以下五种趋势：
 

 

　　１。家庭教育容量趋势

 

　　参照其他发达国家的情况来看，家庭教育、学校教育、社会教育的最佳配比应为“三分天下各其一”。随着双职工家庭的增多和工作压力的增大，家庭教育相较于几十年前是大打折扣的。今后让孩子上培训、上托管，或仍旧交由父母一代管护者会比例更大，时期更长，教项更多。

 

　　２。学校教育容量不变趋势

 

　　２００６年公办学校办“放学后托管”因问题很多而被国家教育叫停，至今也未有很好的方式解决这一困境。而从目前和未来我国国情考虑，学校教育容量很难有改变。首先中国要遵循“小学生在校不超过六小时，中学生在校不超过七个半小时”的国际惯例，其次如果要公办学校老师承担放学后的教育责任必然要增加财政支出或学校自己收费，如果经营不当势必又会引发诸多问题，因此公办学校办托管不是一个长久之策。

 

　　３。“文化宫”之类公办平台容量不变的趋势

 

　　文化宫、少年宫、科技馆一是在数量上无法满足当地所有青少年儿童的巨大需求；二是在内容质量上如果有所保证需要巨大经费支持；三是服务时间上多以双休日为主，局限太大。

 

　　４。培训班、素质班今后萎缩的趋势

 

　　文化班由于很多是违背教育规律的，其今后可能只会存在一些品牌班，“大鱼吃小鱼”。而素质班由于市场需求小，办班难度大其规模很难有所扩大。

 

　　５。学生托管一枝独秀

 

　　学生托管之所以必将担当社会教育重任，是由其方方面面的突出优越性决定的。而这些优越性，又都是顺应社会发展规律、尤其是顺应社会教育发展规律的。其优越性包括：民营学生托管的企业经营性质，具有市场手段的优越性；学生托管的从业项目，具有替代“培训班”、“兴趣班”的优越性；学生托管的教育手段，具有组织儿童接受社会出版物的优越性；学生托管的服务内容，具有替代部分家庭教育职能的优越性。

 

　　综上，中国的学生托管教育，完全可以并势必代行社会教育之职，之责，之位，成为社会教育的主力军，前景一片光明。如果您还想了解更多的托管班开设经验，欢迎关注我们，友妈帮专业品牌团队会帮助您快速进入行业市场，实现您的教育梦！