晋级职业体验日一种全新的教育形式

 

    寻找一个角度，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理 ,养成一种品质，种下一颗种子，点亮孩子心中的梦想！

 

    亲爱的校长投资人，在教育路上，我们一直苦苦探寻最好的教育形式。您是不是也做了很多的尝试？讲授式？早早被各种诟病！问题探究式？操作起来落地性不是很好！

 

    今天，他来了。满足您的教育梦想帮助孩子点亮心中的梦想 ！

 

    什么是晋级职业体验日课程？

 

    晋级职业体验日不同于传统的职业体验馆，就是将孩子带领到真实的场景中去，让孩子去通过角色扮演或者观摩记录等方式，沉浸式体验不同职业的工作内容，了解不同职业都是干什么的，能为他人提供什么服务，能为社会创造什么价值。让孩子们在职业体验的过程中，认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂得分享、学会合作，从而培养他们战胜困难的勇气和决心，把教育和社会接触更好的结合。

 

    课程特色

 

    每周一次，整学期活动计划全提供；

    落地现实，沉浸式职业体验更吸引；

    直接复制，每次活动详案全部提供；

    场地对接，沟通话术技巧面面俱到；

    学玩结合，授课体验实现知行合一；

 

    课程体系

 

    适合6-12岁儿童比赛，涵盖科学实验室、银行体验日、神奇供水系统、主播我最靓等多主题。

    通过体验预备课、首席体验官、职业体验分享会等多种形式，达到职业体验教育的目标。

    每周一次，每次2.5小时左右，共16个主题职业体验主题。

 

    引入六大理由

 

    成本低：作为晋级教育旗下素质教育课程之一，引入成本较低。

    投入少：不需要增加固定投入，只需要在原有基础上进行嫁接即可。

    复制快：全套活动流程，场地对接话术、参观函模板、活动全套详稿、职业体验表全部奉送。

    易招生：每个活动配套邀约话术，朋友圈宣传图，家长群邀约信息全覆盖。

    抢市场：稀缺市场资源，抢占市场空白，形成竞争核心力！

    见效快：每次活动，就能看到学生明显的进步，量化的标准展示。

 

    最终收获

 

    一、学生爱上校区

    沉浸式职业体验，孩子进入真实的环境中，再配以专门的职业装和器材道具，孩子们参与感强，课程丰富有趣，所以每个孩子都喜欢上。

 

    二、家长认同校区

    晋级职业体验日让孩子们通过亲身体验去感受不同职业的工作内容，孩子更能体会父母的辛苦，同时也学会了很多生活必备的技能和常识。

 

    三、校区得到宣传并且带来生源

    晋级职业体验日孩子们参与度高，家长愿意配合，每次上课后都会把大量孩子的照片转发到朋友圈，能够帮校区做宣传并且带来生源。

 

    关于我们

 

    晋级教育由原《楚天都市报》记者编辑窦昆先生领衔创办，国内外众多教育专家倾心打造，各地政府机构大力扶持，一线媒体关注。晋级教育创办于2004年，已有十九年的教育经验，包含项目有托管、特色素质课和艺术课，旗下拥有中国学生托管领导品牌晋级托管学堂、晋级野外大课堂、快乐学习动力营、晋级好习惯特训营等数十种研学营，面向校外教育机构校长、老师开设有50多个实操课程，在全国各地有38家直营校，1700家加盟校。

 

    加盟优势

 

    1. 品牌优势：晋级职业体验日，打造中国首个沉浸式真实的职业体验平台。

    2. 投资优势：双减政策下作为研学项目之一，市场发展潜力巨大，家长重视，孩子需要。

    3.培训优势：项目引进后专业老师团队指导，从前期对接到活动举办系统培训，包教包会。

    4.服务优势：参观函模板、活动详案、总结表格等活动内容全方位提供，傻瓜式模仿，易操作。

    5.营销优势：拥有强大的营销策划团队帮您解决一系列营销招生问题。

 

    加盟支持

 

    1. 宣传支持：前期宣传海报，宣传单页设计，墙体宣传，展架宣传等都由晋级总部统一提供。

    2. 教学支持：提供场地对接话术和谈判技巧、出发前课程课件讲义、参观流程详案、总结表格话术等一系列活动所需内容。

    3. 招生支持：家长邀约话术、家长邀约朋友圈更新话术、线上更新图全部提供。

    4. 师训支持：总部统一给老师进行线上师训，包教包会。

 

    附职业体验相关政策：

 

    2014年启动新高考改革，随后一些政策先后出台，职业体验成为教育改革的重要途径

 

    2016年03月02日教育部以教基二[2014]11号发文《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中明确指出，“要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向”。

 

    2017年9月25日教育部以教材〔2017〕4号文发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，《纲要》明确指出，“通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，深化社会规则体验、国家认同、文化自信，初步体悟个人成长与职业世界”。

 

    2019年6月11日国务院国办发〔2019〕29号文发布《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，《意见》明确指出“学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导”。

 

    2020年3月20日国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

 

    不难看出，新高考改革过程中，不同内容政策均涉及到职业体验相关内容。由此可见，学校开展职业体验课程及活动对学生教育具有重要意义！