随着“二胎”的开放，孩子的照管问题受到了越来越多家长的重视，开设托管班也成了炙手可热的创业项目。虽然学生托管是刚需，校外托管资深从业人士老师曾预测校外托管是教育行业最后一片蓝海，但是打铁还需本身硬，托管校长需注重自身素质的提升。
 

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　　校长是一家托管机构的最高负责人，有些校长对自己的定位还停留在“甩手掌柜”上，以为托管班的管理和运营只全权交给手下的工作人员，自己却对各项工作不闻不问。殊不知，一家经营态势良好的托管机构必然离不开校长的努力。所以，托管校长应该找准自己的定位，托管班的生死大权掌握在自己手中，应该予以高度重视。

 

　　凡事过犹不及，如果校长不能很好地掌握工作效率和节奏，分清主次，难免落得劳心劳力事倍功半的结局。如何化繁为简、厘清托管班工作思路？这是每个托管校长都需要学习的课题。托管校长投身的是教育行业，应该认识到无论对于孩子还是校长自身，加强学习都是十分必要的。

 

　　现在不少托管品牌都针对托管校长和合作伙伴开设研修课程，例如，托管品牌晋级教育教育会不定期举办“校长高级研修班”，不少托管校长因此受益。

 

　　无论采用何种学习形式，托管校长都应明确目标--学习是为了培养洞察力、提升自己的业务素养，百利而无一害。通过学习，校长自身的格局得到了提升，托管班的经营效益也就水到渠成了。

 

　　另外，托管校长身为托管班的最高领头人，管理能力也是必备的职业素养。在平时的管理工作中，托管校长应该明确各职能部门的责任划分，制定奖惩激励机制，以此鼓起员工的干劲。托管班的正常运作得益于托管团队的团结协作，想让托管班长久、稳定地发展，核心在于企业文化的塑造和团队建设。

 

　　生源是维持托管班生命的源泉，招生工作是托管班的命脉所在。托管校长应针对招生问题，做好老师的思想工作，把老师“不愿招”“不想招”“不能招”的思想纠正过来，实现全员化招生。

 

　　当校长具备了优秀的素养和良好的能力时，就会形成以上率下的效应，激励托管团队的成长。校长应杜绝“一劳永逸”“高枕无忧”的思想，以身作则、亲力亲为，与员工同进退。